Sphero BOLT im Klassenzimmer: Ein Leitfaden für Lehrer für die erste Woche

Schnellantwort

Laden und bereiten Sie die BOLTs vor, bevor die Schüler eintreffen, und führen Sie dann eine Fähigkeit pro Tag ein: Fahren, Zielen, Blockcodierung und eine kurze Bauherausforderung. Halten Sie die Gruppen auf zwei oder drei Schüler pro Roboter und beenden Sie die Woche mit einer Vorstellung, damit jeder Schüler den Roboter mindestens einmal berührt hat.

Die erste Woche mit Sphero BOLT bestimmt den Ton für alles, was folgt. Wenn Sie sie mit der Fehlersuche bei der Kopplung und leeren Batterien verbringen, lernen die Schüler, dass Roboter frustrierend sind. Wenn Sie sie mit kleinen, konkreten Erfolgen verbringen, lernen sie, dass Roboter etwas sind, das sie kontrollieren können.

Dieser Leitfaden führt durch einen Fünf-Tage-Plan, den Sie mit einer Klasse oder mehreren durchführen können. Er setzt keine Vorkenntnisse in Robotik auf Ihrer Seite voraus und verwendet einige littleBits-Zubehörteile, wo sie das, was Schüler bauen können, wirklich erweitern.

Vor Tag 1: Roboter vorbereiten

Packen Sie jeden BOLT aus, laden Sie ihn vollständig auf und beschriften Sie jeden Roboter und sein Ladekabel mit einer Nummer. Koppeln Sie jeden Roboter einmal mit einem Klassengerät und lassen Sie diese Kopplung intakt, damit die Schüler nicht jede Stunde neu verbinden müssen. Testen Sie die Sphero-Edu-App auf den Geräten, die die Schüler tatsächlich verwenden werden, nicht nur auf Ihrem eigenen Tablet.

Entscheiden Sie, wie die Schüler die Roboter zwischen den Unterrichtsstunden aufbewahren. Ein nummerierter Behälter oder ein Ladewagen verhindert die beiden häufigsten Probleme der ersten Woche: fehlende Roboter und leere Batterien. Wenn Sie BOLTs über Klassenstufen hinweg teilen, schreiben Sie den Zeitplan auf den Deckel des Behälters.

• Laden Sie über Nacht vor der ersten Lektion auf, nicht währenddessen.
• Halten Sie ein Ersatz-Ladekabel pro vier Robotern bereit.
• Schreiben Sie Roboternummern auf Klebeband, nicht mit Permanentmarker.

Tag 1: Roboter ohne Bildschirme vorstellen

Teilen Sie die BOLTs mit geschlossener App aus. Lassen Sie die Schüler sie rollen, neigen und die LED-Matrix beobachten. Bitten Sie sie zu beschreiben, was der Roboter tut, wenn er sich bewegt, und was er nicht kann. Das weckt Neugier, bevor Anweisungen auf einem Bildschirm erscheinen.

Schließen Sie die Lektion mit einer Regel ab: Der Roboter bleibt auf dem Boden oder in einer markierten Tischzone. Schüler, die die Grenze am ersten Tag verstehen, werden am fünften Tag viel seltener einem BOLT durch den Raum hinterherjagen.

• Verwenden Sie Malerkrepp, um eine Fahrzone auf dem Boden zu markieren.
• Lassen Sie die Schüler ihren Roboter benennen und den Namen auf den Behälter schreiben.

Tag 2: Fahren und Zielen lehren

Öffnen Sie die Sphero-Edu-App und demonstrieren Sie den Fahr-Joystick, dann zeigen Sie die Zielfunktion. Das Zielen ist der Schritt, den die Schüler überspringen, und es ist der Grund, warum ihr Roboter den Rest der Woche im Kreis fährt. Lassen Sie jeden Schüler einmal zielen, bevor er fährt.

Führen Sie eine einfache Staffel durch: Jede Gruppe fährt zu einem Kegel, zielt und kehrt zurück. Halten Sie die Runden kurz, damit niemand länger als zwei Minuten warten muss. Das Ziel ist Wiederholung, nicht Präzision.

• Richten Sie den Roboter jedes Mal auf dieselbe Wand aus, um die Drift sichtbar zu machen.
• Paaren Sie einen selbstbewussten Schüler mit einem zögerlichen, anstatt zuzulassen, dass ein Schüler dominiert.

Tag 3: Erstes Blockprogramm

Wechseln Sie zur Block-Leinwand und erstellen Sie ein Programm mit drei Blöcken: vorwärts rollen, warten, stoppen. Lassen Sie die Schüler eine Zahl ändern und vorhersagen, was passiert, bevor sie es ausführen. Vorhersage ist das, was aus Fahren Programmieren macht.

Wenn ein Programm nichts tut, überprüfen Sie, ob der Roboter verbunden ist, bevor Sie die Blöcke neu schreiben. Die meisten Codierungsprobleme in der ersten Woche sind Verbindungsprobleme, keine Logikprobleme.

• Speichern Sie das Programm jeder Gruppe mit der Roboternummer im Dateinamen.
• Bitten Sie die Schüler, die Reihenfolge laut auszusprechen, bevor sie Start drücken.

Tag 4: Physischen Aufbau hinzufügen

Geben Sie den Schülern etwas zu bewegen. littleBits-Zubehörteile befestigen sich an Bauten und erweitern die Aufgabe des Roboters über das Rollen hinaus. Die littleBits bitShoes sind in Magnet-, Klett-, Klebe- oder Sortimentsoptionen erhältlich, was nützlich ist, wenn Schüler eine Pappflagge, einen Becher oder eine Sensorhalterung an einer Basis befestigen möchten.

Halten Sie den Bau klein. Ein Roboter, der einen Tischtennisball über eine Linie schiebt, lehrt mehr als ein aufwendiges Gebilde, das auseinanderfällt, bevor es sich bewegt.

• Schneiden Sie Karton und Klebeband vor, damit die Bauzeit nicht mit der Materialsuche verbracht wird.
• Fotografieren Sie jeden Bau vor der Demontage, damit die Gruppen ihre Arbeit dokumentieren können.

Tag 5: Teilen, reflektieren und zurücksetzen

Lassen Sie jede Gruppe eine Sache demonstrieren, die ihr Roboter kann, und eine Sache, die fehlgeschlagen ist. Das Benennen eines Fehlers normalisiert die Iteration und gibt Ihnen ein klares Bild davon, was Sie nächste Woche unterrichten müssen.

Beenden Sie mit einem Zwei-Minuten-Reset: Roboter auf Ladegeräten, Kabel aufgerollt, Behälter geschlossen. Eine vorhersehbare Aufräumroutine hält ein Klassenset über das gesamte Semester nutzbar.

• Sammeln Sie einen Satz von jedem Schüler darüber, was der Roboter als Nächstes tun soll.
• Notieren Sie, welche Gruppen die meiste Hilfe brauchten, und setzen Sie sie in der nächsten Lektion in Ihre Nähe.

Ihr Fünf-Tage-Erste-Woche-Plan

1. Tag 1: Anfassen, Bildschirme aus: Lassen Sie die Schüler den BOLT anfassen und beschreiben, was er tut, bevor Sie eine App öffnen. Kontrollpunkt: Jeder Schüler hat den Roboter berührt.
2. Tag 2: Fahren und Zielen: Lehren Sie den Joystick und die Zielfunktion zusammen und verlangen Sie vor jeder Fahrt ein Zielen. Kontrollpunkt: Schüler können auf ein Ziel zielen und es zweimal hintereinander treffen.
3. Tag 3: Ein Drei-Block-Programm erstellen: Rollen, warten, stoppen. Ändern Sie einen Wert und sagen Sie das Ergebnis voraus, bevor Sie es ausführen. Kontrollpunkt: Jede Gruppe kann erklären, was ihr Programm tut.
4. Tag 4: Physische Befestigung hinzufügen: Verwenden Sie bitShoes oder eine einfache Papphalterung, damit der Roboter etwas schiebt oder trägt. Kontrollpunkt: Der Bau übersteht einen vollständigen Lauf.
5. Tag 5: Demonstrieren und zurücksetzen: Jede Gruppe zeigt einen Erfolg und einen Fehler und bringt die Roboter dann zu den Ladegeräten zurück. Kontrollpunkt: Roboter sind für die nächste Klasse geladen und verstaut.

Zubehör, das in Woche eins hilft

• littleBits bitShoes: Erhältlich in Magnet-, Klett-, Klebe- oder Sortimentsoptionen, ermöglichen diese Schuhe das Befestigen von Modulen an verschiedenen Oberflächen und Materialien. Sie bieten den Schülern eine schnelle Möglichkeit, eine Flagge, einen Becher oder eine Halterung an einem Bau zu befestigen, ohne eine individuelle Halterung zu entwerfen.
• littleBits w7 Gabel: Die Gabel ermöglicht es, ein einzelnes Bit mit bis zu 3 anderen zu verbinden; wenn Sie eine Eingabe vor die Gabel setzen, steuert sie alle 3 Ausgänge gleichzeitig, z. B. Licht, Ton und Bewegung. Nützlich, wenn eine Gruppe einen Auslöser für mehrere Ausgänge in einem Demonstrationsaufbau verwenden möchte.
• littleBits a19 Servo-Hub: Kompatibel mit dem Hub-Mount-Servo, ermöglicht dieser Hub das sichere Befestigen verschiedener Materialien am Servo, um Drehbewegungen zu erzeugen. Eine einfache Möglichkeit, einem Schülerbau ein rotierendes Element hinzuzufügen, wenn ein rollender Roboter nicht ausreicht.
• littleBits Erfindungsprotokolle: Jedes Protokoll enthält 19 Seiten Dokumentationsunterstützung, eine Bewertungsrubrik und eine Feedback-Tabelle; jede Packung enthält 10 Protokolle. Bietet eine fertige Möglichkeit, das Denken der Schüler während der ersten Bauwoche festzuhalten und später zu bewerten.

Eine ruhige, strukturierte erste Woche bewirkt für ein Sphero-BOLT-Programm mehr als jeder einzelne Unterrichtsplan. Laden Sie die Roboter, lehren Sie das Zielen früh und halten Sie die Bauten klein genug, um sie abzuschließen. Bis Freitag sind die Schüler bereit für längere Projekte, und Sie wissen genau, welche Gruppen nächste Woche einen langsameren Start brauchen.